４年生は理科の実験です。砂場の砂と、校庭の土、水槽の石を使って、土の粒の大きさと水のしみこみ方の関係を調べていました。

　２年生はかけ算の学習に入りました。教室では九九を唱える声が響いていました。頑張ってしっかり覚えましょう。

　国語の学習でウサギの役になりきって自己紹介です。話す内容もノートにしっかり書いてありました。しっかり練習して上手に発表できたかな？

　６年生の社会科の授業を参観しました。授業のよいところや改善点について話し合いました。よりよい授業づくりを目指して先生たちも日々勉強です。

先生「プログラムから連想するものは？」
子供「順番がわかるもの」
子供「内容がわかる」
先生「では、身近にあるプログラムされているものは？」

このようなやりとりがコンピュータ室から聞こえてきました。
今日は、５年生の「プログラミング導入学習」をITサポートありのみさんを迎えて行いました。子供たちはとても楽しそうでした。

　５年１組が校庭で流れる水のはたらきを調べるために実験を行っていました。カーブでは内側と外側で流れる水のはたらきにどのような違いがあるのでしょうか。

　先週から学習サポーターとして元田先生が来ています。水曜日と金曜日に算数の学習を中心にサポートしてくれています。

　朝夕は冷え込みますが、日中はとても過ごしやすい日が続き、秋を感じられるようになりました。秋といえば、
『読書の秋』です。
　図書室には図書委員をはじめとした子供たちのおすすめの本が掲示されています。

　2年1組さんが図書館司書の大久保先生に「月ようびには何食べる」の読み聞かせをしてもらっていました。大久保先生の上手な話にみんな引き込まれていました。

　今日は穏やかな天気で絶好の体育日和です。校庭では３年生と４年生がティーボールをしていました。３年生は手で打ち、４年生はバットで打っていました。バットを使った４年生は遠くまでボールが飛んでいました。

　体育館では３年生が理科の実験です。ゴムと風の力を使って車を動かしています。ゴムと風では車の動き方や動く距離に何か違いがあるのでしょうか。

　最後に４組の様子です。

　３組の様子です。

　同じく２組の様子です。

　今日は６年生が陶芸に取り組みました。１組の様子です。

　５年生は学年で５０ｍ走のタイムを計測していました。走るフォームの指導もありました。４年生の時よりタイムはよくなったのでしょうか。

　４年生が体育館で跳び箱運動をしていました。跳び箱用の準備運動をしたり、跳び箱を跳ぶときのルールを確認したりして元気に跳んでいました。たくさん練習して上手に跳べるようになりましょう。

　どこの写真でしょうか。これは、今まで手洗い場だったところです。配水管以外のものはなくなりました。これからどのようになっていくのでしょうか。

　1年生の教室にはたくさんの工作作品がありました。紙コップが見える写真はけん玉です。紙コップと松ぼっくりで作っています。生活科の学習です。
　箱を利用してできた作品は算数で学習した箱の形を生かした作品です。いろいろな教科の勉強がつながって学習を深めています。

　１年生と５年生が道徳の授業をしていました。1年生は「よりみち」という題材を読み、「きまりや規則を守ることの大切さ」を考えていました。5年生は「名医順庵」と言う題材を読み、「認め合う心」について考えを深めていました。