３年生は、国語の学習で、主人公に手紙を書いています。進級したばかりの頃は、なかなか書くことが思い浮かばないか、まとめるのが大変だったかで苦労していましたが、書くスピードが速くなり、書く量もかなり増えてきました。とても成長しています。

　３年生は、木をいろいろな形に切って、それを組み合わせて、形を作る学習をしています。切るために「のこぎり」を使っていますが、普段使っていないので苦労しています。

　１年生は、いま時計の学習をしています。これまでは「○時」「○時半」などの学習をしていましたが、次の段階で「○時△△分」の学習をしています。
　ご家庭でも、時計を見る声かけをお願いします。

　２年生は、カッターの使い方を学習し、安全に丁寧に紙を切り工作をしています。
　１組の子どもたちは、「カッターの刃を出しっぱなしにしない。」などの約束事を守り、集中して工作をしていました。完成するのが楽しみですね。

「６年生ありがとうの会」で発表するための、道具の準備をしていました。何を作っているかは、本番までヒミツかな。

「『便利』ということ」で学習したことをプリントにまとめていました。
　プリントを見ると、書くことに対して、かなり自信を持ってきたのではないかと思いました。

３つの英単語のヒントから「 What's this ? 」の問題に答えていました。
では、問題です。
ヒント１　Disney
ヒント２　White
ヒント３　Character　Robot
さて、
　What's this ?
　

　「６年生ありがとうの会」で発表するダンスを練習していました。
　ダンスは、「マツケンサンバ」です。

　「うつしまる」という教材を使用して、１学期から継続して取り組んでいます。
　手本を見て、ゆっくり丁寧に写すところからスタートし、今日は、制限時間の中で、早く丁寧に写すことを朝学習で行っていました。

　５年２組は、学級閉鎖が続いているため、オンライン授業を実施しました。
　道徳の授業を行いました。

　これで、各クラスで４教科１時間ずつのオンライン授業を行うことができました。

　５年オンライン授業２日目。先生方は、昨日遅くまで残業して準備をしていました。５年生の皆さん、真剣に参加できましたか？

　３組は、校庭でたいいくの学習を行っていました。ボールを足で蹴って競争をしていました。
　４組は、さんすうの「ひろいのはどっち？」の学習をしていました。紙に５×５のマスを書いて、じゃんけんで陣地を取る「じんとり遊び」を夢中になってやっていました。

　１組は、６年生に対してのメッセージを書いていました。習った漢字はできるだけ使うように、担任から声がかかっていました。
　２組は、昔あそびのコマ回しをやっていました。一番上手なのは○○○○くんなんだよ、と教えてくれました。

　国語・算数・社会・理科の授業を行います。
　理科は、動画を観て、考える時間もありました。

　本日から２日間、５年生は学年閉鎖になっているため、オンライン授業を２時間ずつ行います。

　理科室で、４の２が実験を行っていました。学習問題は「空気はどのようにあたたまるのだろうか」でした。線香の煙の動きをみて、考察していました。

　家庭科室で、６の４の子どもたちがミシンや裁縫道具を使い、小学校で最後の家庭科作品作りで、ティッシュケースを作っていました。一人の先生しかいないので、子どもたちで教え合いながら、作業していました。

　図書室に行きました。１の４の子どもたちが静かに読書をしていました。司書の先生に話を聞いたところ、１の４はいつも集中して読書しているそうです。本が好きな子どもたちが多いのですね。

　「カッタータワーをつくろう」という学習課題で、一生懸命に作品作りに集中していました。はじめてカッターを使うため、前の授業で、使い方を指導して作品作りを行っています。