１組は、社会。
　「弥生時代はどのようなくらしをしていたのか」について学習していました。
　資料からたくさんの気づきができたようです。

　２組は、理科。
　「酸素はどのようなしくみで、体のどこに運ばれるのか」について学習していました。
　脈拍を確認していました。
　６年生ですが、とても素直な反応ができ、気持ちが良いです。

　４年生にも算数を一緒に学習する先生が着任されました。
　先週から一緒に学習をしています。
　現在、わり算の学習を進めているところですが、かけ算九九の特訓をし始めました。
　さまざまな計算問題を解いていました。

　令和４年６月２０日（月）

　昨日の日曜日も厳しい暑さでしたが、今日もなかなかの暑さでした。
　業間休みに２年生がアゲハチョウを見つけて、教えてくれました。
　みんな夢中で見ていました！

　２校時に５年生に向けて鎌ケ谷市の健康増進課の方々による食育に関する講演会が行われました。体育館で、少し暑い中での学習は心配されましたが、５年生の児童たちは真剣に学習していました。しっかりと睡眠をとり、朝食をとるということが生活をしていく中でとても重要だということを再確認できました。

　令和４年６月１４日（火）

　市役所の方が来校し、歯磨きの仕方やフッ化物について説明していただきました。

　令和４年６月１３日（月）

　警察署の方をお呼びして、防犯教室を行いました。
　不審者にあったら、どういう対応をとるか教えていただきました。

内閣総理大臣を議長とする教育未来創造会議において、「我が国の未来をけん引する大学等と社会の在り方について（第一次提言）」が取りまとめられました。
この提言を踏まえ、その実現に向けて社会全体が子どもたちの未来のために力を合わせていくことを目指し、社会の改革の流れを喚起するための文部科学大臣メッセージを発表しました。
　ぜひ、お読みください。


教育未来創造会議「第一次提言」を受けたこれからの大学に関する文部科学大臣 メッセージについて

　玉結び・玉止めは上手くできたでしょうか。
　回数を重ねるごとに上手になるかと思います。
　根気強く頑張りましょう。

　裁縫の学習が始まりました。
　ボランティアの方々に手助けいただきながら、進めています。

　令和４年６月１０日（金）

　１組は、ツルレイシに花が咲いたので、観察をしていました。
　２組はわり算のテストを行っていました。九九がぱっと出てこないとなかなか答えにたどりつきません。結果はどうだったでしょうか。

　運動会の表現のテストを行っていました。
　キレのあるフラッグの動きはまだ顕在でした。

　プールは注水され、プール開きを心待ちにしているかのようです。

　リズム打ちを楽しそうに行っていました。

　班ごとに車を動かし、実験をしました。

　粘土でお弁当をつくりました。
　なかなか時間内に製作するのは難しかったようですが、担任の先生はなんとか１人１人映るよう工夫していました。
　ご参観、ありがとうございました。

　整数のときに成り立った計算のきまりは、小数のときにも成り立つか確認していました。
　式を変換することができれば、簡単に計算をすることができます。

　顕微鏡でミジンコの観察をしていました。
　理科支援員の先生と熱心にミジンコトークをしていました。

　令和４年６月８日（水）

　２年生は生活科で育てている野菜に水をあげるのが日課となっています。
　その様子をアジサイが見守っているようです。

　絵画の鑑賞を行っていました。
　友達の作品を見て、よいところを発表していました。

　１年生の授業参観に併せて学校評議員会議を行いました。
　貴重なご意見ありがとうございました。

　保護者の方の参観場所を教室と特別教室に２つに分け、参観していただきました。
　懇談会では、chromebookの操作方法も少し説明しました。
　これから少しずつ活用できればと考えています。