個別の学習に集中して取り組んでいました。
先週の金曜日には、買い物したときの様子を楽しそうに教えてくれました。

１組は、国語で伝記の学習をしていました。伊能忠敬の経歴や思いについてまとめていきます。
２組は、体育で８の字跳びに取り組んでいました。間を空けずに連続で跳んでいました。

１組は理科の時間に電磁石の学習をしました。教え合いながら、回路を繋げていました。
２組は、高橋先生と道徳の授業を行っていました。個性を伸ばすために大切にすることについて考えていました。
３組は、国語の学習。「正々堂々」など、同じ漢字を複数使う四字熟語を調べていました。

１組は会社活動の話し合いをしていました。会社活動は、掃除や給食の当番とは異なり、「こんな活動があればクラスがより楽しくなるだろうな」という活動を考えて実践する活動です。「手品会社」は、週に数回、みんなに手品を披露するそうです。
２組は社会で銚子市の特色について調べていました。漁業がさかんなことに気づいていました。
３組は理科で「もののあたたまり方」の学習。これまでの生活からどのようにものが温まるのかを予想していました。

１組は、算数の時間に２けた×２けたの筆算の練習をしていました。
２組は、国語で「夕日がせなかをおしてくる」の詩の情景について話し合っていました。

１組は、鍵盤ハーモニカで「山のポルカ」を上手に弾いていました。
２組は、算数で大きな数の学習。数直線の一目盛りあたりの大きさに気をつけながら数を正しく読んでいました。

１組・２組とも算数の時間。１組は、大きな数の学習、２組は、たし算とひき算の文章題について集中して学習に取り組んでいました。

なかよしの子どもたちが、市役所で行われている合同バザーに行ってきました。
中学生の作品などを見学しながら買い物を楽しみました。

１組は理科の時間。手回り発電機で蓄電池に溜めた電気をモーターの動きやオルゴールの音に変換をして利用する実験を行っていました。
２組は校外学習のしおりの読み合わせをしていました。６年生にとっては小学校生活最後の校外学習。楽しみですね。

１組は昨日の自動車工場見学で学んだことを新聞にまとめていました。集中して取り組んでいました。
２組は音楽の時間。曲想の変化を楽しみながら「キリマンジャロ」を聴いていました。これからリコーダーで練習していきます。
３組は図書の時間。小説を読んでいる児童が多かったです。

本日より校内書き初め展を行っております。
冬休みに取り組んだ書き初めの作品を各教室の廊下に飾っています。
参観される方は、職員玄関で受付を行っておりますのでお越しください。

おいしそうにお弁当を食べています。
昼食後、バスに乗車して学校に戻ってきました。
帰りの車中はDVDを見て静かに過ごした号車とバスレクで盛り上がった号車があったそうです。

お家の方がかなり早起きをして、お弁当を作ってくださったことを子どもたちから聞きました。
早朝から、本当にありがとうございました。

工場の見学後、公園で昼食をとりました。
鎌ケ谷ほど風は強くなく穏やかな気候だったそうです。

早朝よりお見送りありがとうございました。
バスの車内では、レクで盛り上がりました。
自動車工場では、自動車が完成するまでにほぼ全ての工程を見学することができたようです。
※見学中の写真撮影は禁止でしたので、記事はありません。

正月の行事について学習する一環で、お手玉を使ったゲームで盛り上がっていました。

１組は、会社活動のポスターを作成していました。ユニークな会社が多かったですが、中には「お笑い会社」という名称が。どんな活動をするか楽しみです。
２組は、図書の時間。本の世界に没頭していました。
３組は、音楽。「茶色のこびん」をカップスで楽しそうに演奏していました。

１組は書写で手紙の書き方について学習しました。手紙に書き出しに、季節のあいさつをすることを学びました。
２組は理科で磁石の学習。身の回りのものに磁石を近づけ、磁石に引きつけられるものを探していました。袋に入れないで磁石を砂場に入れてしまうと…？

今年度、みとめあい集会を３回行いました。
集会を行うことだけでは、児童の思いや行動が大きく変容することは難しいと思います。集会をきっかけとして、自分たちにできる取り組みを継続的に行うことで、「みとめあい」に溢れた学校になるようにしていきます。
ご家庭でも「みとめあい集会どうだった？」と話題にあげていただけると幸いです。

じゃんけん列車の後は、各学級の代表児童が各学級の取り組みについて発表しました。
・前より友達に優しくすることができた。楽しい学校生活を過ごすことができた。
・人の意見を聞いて生活することができるようになった。
・友達といいところを伝え合うことで、笑顔になった。
・優しい声かけや譲り合いを意識することで、笑顔が増えた。
・自分の意見ももちながら、友達の意見に共感することができた。
・ふわふわ言葉で友達を応援することができたが、まだちくちく言葉が出てしまうことがある。
・「友達の考えを受け入れた」と思う人は増えたが、「友達に受け入れてもらった」と感じる人は少なかった。
などと、それぞれの学級が取り組みの成果と課題をしっかりと説明しました。