続きます。「3年生を送る会の準備」
　写真上：１年生大道具係です。何を作っているのでしょうか、気になります。
　写真中：１年生装飾係です。どんな装飾になるか楽しみです。
　写真下：若草学級の１年生も三年生を送る会の準備に勤しんでいます。

　本日６時間目は「総合的な学習の時間」でした。
　２年生は「部会集合」を行い、委員会から降りてきた目標をもとに、各部会で今月のクラスの活動を決めていました。
　１年生は各担当ごとに分かれ「３年生を送る会」の準備を進めていました。

　写真上：２年生「学習部会」の話し合いの様子
　写真下：２年生「環境部会」の様子。

　鎌ケ谷市では市内の小中学生が子ども議員として街づくりについて考え、話し合う「子ども議会」を小中隔年で実施しています。本日、中学生子ども議会が市役所の議場で行われ、本校からも生徒会や中央委員会の代表が発言者や傍聴人として参加しました。二中生も含め、どの学校代表も大変立派な態度で参加、質問をしていました。
　
写真上：議長を務めた杉村さん。落ち着いて堂々と進行しました。
写真中：佐藤さんは「梨農家をはじめとする農家の後継者不足」について質問しました。
写真下：西村さんは、今、関心の高い「部活動の地域移行や外部委託」について質問しました。

　本日６時間目は全学年とも総合的な学習の時間です。１年生はキャリア学習「なぜ働くのか」について学習していました。また、２，３年生は三年生を送る会に向けた歌練習を行いました。

写真上：１年生の授業風景
写真中：２年生男声パート練習
写真下：３年生女子アルトパート練習

現在、本校図書館前の廊下には、使用しなくなった本をたくさん並べてあります。読みたい本がある生徒は自由に持ち帰ってよいことになっています。

昼休みのグランド。少々寒くても少々風が吹いても、生徒たちは元気です。この日は良い天気でした。

１年生の総合的な学習の時間です。「３年生を送る会」に向けての活動が始まっています。係ごとに分かれて集まり、その中で様々な役割を決めました。

３年生の総合的な学習の時間の様子。本日は公立高校の出願に向けて、願書や封筒の書き方について学んでいました。

１年生数学の授業。図形の学習していました。教師の話をよく聞いています。

　本日５時間目に、講師の先生をお招きして授業研修会を行いました。
　生徒たちは、たくさんの先生方に囲まれながらも、ICTを活用したり話し合い活動を行ったりして、真剣に授業に臨んでいました。
　授業後は教科ごとに分科会を行い、どうしたらよりよい授業になるか検討しました。
　今後も、生徒の確かな学びのため、全職員で授業力向上を目指し研鑽してまいります。

写真上：２年生保健の授業
　　　　喫煙の害と健康について、「お金」「社会の取組」
　　　　「電子タバコ」など、様々な視点から「たばこ」に
　　　　ついて考えました。
写真中：１年生理科の授業。
　　　　火山の形や噴火の様子の違いについて予想や仮説を
　　　　立て、実験しています。
写真下：２年生国語の授業
　　　　太宰治の「走れメロス」。グループで話し合い、
　　　　登場人物像に迫ります。

１年生が中学校で初めての実力テストを受けています。定期テストとは違い範囲も広いので、戸惑うこともあるかもしれませんが頑張ってほしいと思います。

本日は校内における授業研修会でした。数名の先生が授業を行い、教育委員会等からお招きした講師の先生方に我々も指導を受けました。

続きです。

階段の一角にある掲示物。３年生が１，２年生のために作成してくれたものです。修学旅行に行く際、準備した方が良いと思われる事や物についてアドバイスをくれています。ありがたいです。

　本日、柏の葉公園で葛南地区の中学校新人駅伝大会が行われ１，２年生合わせて４０名の選手が、駅伝やロードレース大会に出場しました。
　結果は惜しくも男女ともに県大会まであと一歩でしたが、冬空の下、最後まで全力で走り襷をつなげ、次の大会に向け手ごたえを感じた大会となりました。

１０月２８日に１年生にとって初めての合唱コンクールが行われましたが、その時の様子が写真で掲示されています。上手な歌声でした。

正門前の掲示板は美術部や創作劇画部が定期的に入れ替えてくれています。今回は美術部が段ボール等を使って、新年にふさわしいものを作り飾ってくれました。

本校では朝自習の時間を鎌二タイムと呼び、５教科をローテーションしながら学習しています。委員会の生徒も関わり朝の時間を過ごしています。

３年生は本日から千葉県の私立高校の入学試験が始まっています。多くの生徒が試験に行っており、本日の試験に該当しない生徒は学校で自主学習です。

本日、１，２年生は「ちばっ子学びの未来デザインシート」を実施しています。これは千葉県教育委員会が、これからの社会で求められる学力を想定した教科等横断的な問題を実施することを通して、学力向上施策を検証するものです。１人１台端末を利用し、ガイダンスやアンケートも含め約７０分間で行います。その１年生の様子です。