３組の「国語」のテストの様子です。
　１学期のまとめの時期になりましたので、子どもたちがどのくらい理解できたかを把握するために、各教科でテストを実施しています。担任の採点後に答案用紙が返却されますので、各ご家庭でもぜひ、お子様はどこを間違っているのか、何が理解できていないかを見ていただき、今後の学習に生かしてもらえたらと思います。

　学校だより「さわやか西部」７月号でお知らせしていた７／２３（土）に実施予定の「北初富自治会盆踊り」は、“中止”となりましたので、訂正をお願い致します。
　３年ぶりの実施を計画されていましたが、最近の「新型コロナウイルス」の感染拡大状況に鑑み、“中止”することが決まりましたので、お知らせいたします。

　７／７（木）付けで、『地震発生時の市内小中学校の対応について』と『風雪水害発生時の市内小中学校の対応について』の文書を家庭数で配布致しました。

　今後、台風被害や大きな地震発生の可能性もありますので、各ご家庭におかれましては、お子様と一緒に再度ご確認いただきたいと思います。特に「登下校途中に災害が発生した場合はどう行動するのか」を保護者とお子様で事前によく話し合いをしておくことが大切です。

　なかよし学級では、それぞれの発達段階に合わせて、個別最適な学習ができるように、さまざまな指導を行っています。

　なかよし学級では今日、夏祭り用に自分たちが手作りした「おみこし」をみんなでかついで、太鼓をたたきながら、廊下や職員室を練り歩きました。「わっしょい！」

　３組の「社会科」です。
　今日は、『いつもみんなが使っている水は、どこに流れていくのだろう？』という課題について、真剣に考えていました。

　２組の「図工」の様子です。
　自分が感謝したい人や関心のある人に対して、喜んでもらえるような『ハッピーカード』を作成しています。立体的な部分を作ったり、感謝の言葉を書いたりして、色紙をのり付けして仕上げます。

　１組の「社会科」の授業です。
　今日は、自分の関心のある都道府県について、クロームブックを使って作成した自作資料を提示して、みんなの前で、その土地の特徴や名産品を紹介する発表会でした。他のみんなからも拍手が沸き起こっていましたよ。

　１組の「算数」です。
　今日は、校内研修の一環で、少人数指導の小林先生がT1、原野先生がT2で授業を進めました。『小数の倍』というとても難しい単元でしたが、大型提示装置をうまく活用して、児童の発言を引き出し、とても楽しく授業を展開していました。「０．７５倍」の意味がわかったかな〜。

　２組の「図工」で、『コロがるくんの旅』という模型づくりの様子です。
　ビー玉が、手作りの坂やカーブをうまく転がるように、厚紙等で細工しています。次第にジェットコースターのようなレールが出来上がってきましたよ。

　７／１に体育館で行った「体力テスト」の様子です。
　『長座体前屈』や『反復横跳び』『上体起こし』などの種目で、記録にチャレンジしていました。４年生の時より記録は伸びたかな？

　次は、フラフープの輪の中に親子で入り、それを向かい合ったチームでつなぐ『親子リレー』です。風が強くて大変そうでしたが、みんな一生懸命に走りました。
　そのあとはチーム対抗で『玉入れ競争』も行われました。親子、クラスの絆は深められたでしょうか。
　役員の皆様、企画から準備・運営とご尽力ありがとうございました。

　７月５日（火）の５校時に「１学年PTA行事」が行われました。
　初めは、運動会でも発表したダンスの演技を披露しました。

　１組の７／４（月）「音楽」の授業の様子です。
　『星空はいつも』の楽器演奏に向けた取り組みです。この日は、それぞれ楽器ごとのグループに分かれて、練習の練習を行っていました。

　３組の「算数」の授業です。
　『２：３＝６：９』のような"比"の学習でした。しっかりと集中して先生の話を聞いていました。

　２組は「理科」のテストでした。
　これまで学習してきた内容がどのくらい理解できているかを確認します。早く終わった人は、クロームブックを使ったりして、自学しているようです。

　本日QKタイムに「ワンポイント避難訓練」を実施しました。休み時間に大きな地震が起きることを想定して、"シェイクアウト"の訓練です。
　校庭で遊んでいた児童は、校庭中央に集まって、体を低く、頭を守り、動かない。教室内にいた児童は、椅子の下に避難しました。
　"自分の身は自分で守る"が基本です。安全に避難できたでしょうか。

　３組の「算数」の授業の様子です。
　今日は、『わり算』の"文章問題"に取り組んでいました。きらり先生の渡辺先生も授業に入って、子どもたちをサポートしながら授業を進めています。みんな真剣です。

　１組の「算数」の授業です。
　教科書に書いてある絵を見て、ベンチや木の数を数えて、「６−４＝２」の問題をつくるという内容でした。頭を使いますね。

　２組の教室前の廊下掲示です。
　「総合的な学習の時間」の授業で作成した"七夕飾り"が飾ってありました。今年の七夕には、どんな願い事をするのかな？