２組は、体育館でバレーボールの学習をしていました。
「バレーボール」は、いろいろな技術が必要で難しめの球技です。
そこで、ルールを簡単に！
１回だけ手でキャッチをして良い
キャッチバレーボールでゲームを楽しんでいました。

各教室を回っていると
必ず一クラスは、「６年生ありがとうウィーク」関連の学習をしています。
１年生は、６年生へのメッセージを書いていました。
何が書いていたかは、秘密です。

図書室にクロームブックPC？
どんな学習かというと
３組がお気に入りの本を写真に撮って、保存し、
互いに見合う活動です。
保存先を探すことも覚えました。
PC操作に慣れながら、本の紹介もするのがめあてです。

図書委員会の楽しい取り組みが人気です。
袋の中に、本が１冊入っています。
題名は書かれておらず、
ちょとした紹介が書かれています。

「中身がわからない」がポイントです。
どんな本と出会えるか
どきどきしますよね。

写真を撮ったときは、用意していたものがすべて貸し出し中でした。
大人気ですぐに売り切れてしまうそうです。
どんな取り組みなのかお伝えするため
司書の大西先生にお願いして、中身は空ですが写真だけ撮らせてもらいました。

どの学年も版画に取り組んでいますが、
学年によって、紙・木など、版の素材が違います。
そのほか、単色か多色刷りか、
色の付けかたによっても味わいが変わってきます。
白黒の作品は、３年生のもの
色のついた作品は、５年生のものです。

６年生を送る会の実施が難しくなり
児童会担当から「６年生ありがとうウィーク」の取り組みの提案があり
各学級で準備しています。

学級ごとに６年生へのメッセージや出し物を動画に納め
３月８日〜３月１２日の間に
６年生に視聴してもらおうという企画です。

５年生は内容も決まり
出し物の準備によねんがありません。
６年生の皆さん
楽しみにしていてください。

４年生と６年生の児童の作品が
明るい選挙書き初め作品展で優秀な賞をいただきました。
しばらく校長室前に掲示します。

最近、どのクラスでもクロームブックPCを開いている場面にでくわします。
写真や動画撮影
チャット
ズーム　　など
いろいろな機能を試しています。
子供たちはすぐに使いこなせそうな期待をしています。
先生達も、放課後職員室でいろいろな機能を試しながら
子供たちへ指導ができるようがんばっています。

本日４年生に、「子ども自転車安全運転講習会修了証」を配付しました。
年１回行われている交通安全教室を３・４年時の２回受講した児童に配付されるものです。
今年度は、コロナ禍で全体での実施はできませんでしたが、クラスごとに学習し、簡単なテストを行いました。
本校の学区には、車通りの多い道路・歩道のない脇道・見通しの悪い交差点など、危険箇所が多くあります。
また、小学生の交通事故の中で、自転車での事故は割合が高くなっています。
学校は、交通安全について意識を高める指導を続けていきますが、ご家庭でも交通ルールの遵守やヘルメットの着用の指導、保険への加入など、対策をお願いします。

寄贈品として「体育館の大型スクリーン」を検討いただいていました。
藤原PTA会長より、会員の皆様の承認を取り付けることができたことを報告いただきました。
反対意見はなく、賛成いただいたことありがとうございます。
詳しくは、明日PTAからのお手紙が出ます。
卒業式に間に合うよう、施工の発注をしていただけるそうです。

コロナ禍の中、大勢で集まることができません。
発表を映像にとって、見せることにしている活動もあります。
大きなスクリーンに、子供たちの姿を映し出せたら
子供たちにとっても、学習の幅が広がり、励みになると思います。
大切に使わせていただきます。

鍵盤ハーモニカの練習です。
吹いて音を出す活動はできないので
指の動かし方の練習です。
奈良岡先生の手拍子のリズムに合わせて
いっしょうけんめい練習していました。
早く音を出せるようになるといいですね。

２組と３組は、総合的な学習の時間にICTの活用をしていました。
３組は、クロームブックを使って、発表動画を作成、
２組は、パソコン室のパソコンで調べ学習でした。

いろいろな道具（PC）を目的に合わせて有効に活用していく力が大切です。
抵抗なく使っている子供たちに、頼もしさを感じます。

パソコン室は、上履きを脱いで入ります。
きれいに上履きがそろっていました。
さすがです。

５年生では、宿題として自主学習１ページ以上を出しています。
自主学習の内容は、
ばっちりコースとして計算や漢字など、学校の学習で自分が課題だと感じている内容か、わくわくコースとして自分が興味を持っている内容の調べ学習などを行っています。
５年生になると自主学習の内容も上がっていきます。たとえば、漢字では間違えやすい漢字をまとめたり、理科では電磁石の性質を活用したものを分かりやすくまとめたりしています。
お友達の自主学習のやり方も参考にしながら自分の学習の力も高めていけると良いですね。

掃除場所は定期的に交替になります。
学年や場所によって交替の時期は違います。
校長室は、今週から新しい子供たちに交替になりました。
１回説明しただけで、仕事の準備や手順を覚え、てきぱきと掃除ができます。
さすが６年生！

４年廊下に掲示されている版画の作品です。
初めての木版画
みんな上手にできましたね。

朝の東部タイムの時間に、児童会の引き継ぎ式を行いました。
全校には、放送で引き継ぎの挨拶がされました。

旧役員の皆さん、今までありがとう。
活動に制限があり、できなないものがあり、悔しかったこと
自分たちで考えた「あいさつ運動」で学校が明るくなったこと
話に心打たれました。

新役員の皆さん、これからみなさんの智恵と努力で
東部小学校をよりよくしていってください。

５年生の理科では、電磁石の性質について学習を行っています。
今日は、電磁石の性質を利用して走る自動車を一人一人完成させた後、
教室の机を後ろに下げ、実際に車を走らせてみました。
電磁石であるモーターが回って走る車を見て「ずごい！」「びっくりした！」など様々な楽しそうな声が聞こえてきました。
実は、身の回りにも電磁石を活用している製品が多く隠れています。
普段の生活の中でも科学の目を持って生活できると良いですね。

本日の職員研修の様子です。教師も子どもと共に学んでいます。児童の学力向上のために学び続けていきます。

学習の最後に、今日の活動について振り返っていました。
意見交流する前と後の、考えの変容などに気づいた子もいました。
ディベートすること
意見を聞き合うことの良さについて
しっかり気づけたことに感心しました。

５年生は、ディベートに挑戦していました。
聞き慣れないことばですが、
テーマに沿って、自分の意見を賛成や反対の立場で
根拠をはっきりさせて、意見をぶつけ合います。
ぶつけ合うといっても
相手の考えは尊重しつつ
より、テーマに深く迫った話し合い活動です。

テーマは、例えば
「ガソリン車は廃止すべきか、否か？」
「知りたいことは、インターネットで調べるべきか、否か？」などです。
子供たちにとっても考える価値のあるテーマです。

今日は、ミニディベートとして３人グループで行っていました。
時間を区切り、交替でそれぞれの立場で意見を交わすことができました。
短時間に相手の考えをメモしたり、自分の考えたことを話したりと
とてもてきぱきとすすめられていました。
５年生には、少し難しいチャレンジかと思っていましたが、
しっかり成長している子供たち、とても立派です。