６年生男子の部。
レースの後は、５・６年生が協力してあっという間に会場の片付けをしてくれました。
どの学年の児童も最後まで諦めることなく、一生懸命に走りました。子どもたち同士が励まし合ったり、保護者の方がご自身のお子さん以外の子も優しく応援してくださったりしたおかげでとても温かい雰囲気の持久走大会となりました。
温かいご声援、ありがとうございました！

６年生女子の部。
６年生は最後の持久走大会ということもあり、どの子の表情からも気合いを感じました。最後まで全力で走りきった姿はとてもかっこよかったです。

５年生男子の部。

５年生女子の部。

図書委員が、「５・６年生に借りてもらえるように」という思いをこめて、本の紹介ポップを作成しました。ポップを見て、本を手に取る５・６年生が多かったようです。

４年生は都道府県クイズづくり、５年生は「ヒヤリ・ハット」について、６年生は楽しいコミュニケーションについて考えました。

１組は理科の「てこのはたらき」の学習。作用点や力点の位置を変えることで、物を持ち上げるときの手ごたえはどうなるのかを確かめました。
２組は社会。明治時代の産業の発展について話し合っていました。

１組は保健の時間。心と体の関わりについて考えていました。子どもも大人も褒められるとれしいですね。
２組は社会で工業地帯について学習していました。ノートに日本地図を上手に描いていました。
３組は算数。昨日の学習をふまえて、台形の面積を求める公式を導き出していました。

５年３組は台形の面積の求め方について考えました。解決の見通しをグループで話し合ったり、友達の考えについて別の児童が説明したりするなど、対話をしながら学習を進めることで、全ての児童が自分の考えをノートに書くことができました。

１組は道徳で「本当の友達とは？」をテーマに話し合っていました。
２組は国語のテストの時間。５・６年生ともに、一人で取り組む時間の時には、集中して黙々と取り組んでいます。

１組は理科の水溶液の学習で学んだことをノートにまとめていました。
２組は漢字スキルを進める時間。黙々と取り組んでいました。
３組は社会の工業生産の学習。工業製品を種類ごとに分類していました。

１組は社会の時間に、歌いながら都道府県名を覚えていました。
３クラスとも書写の時間に「笛」の字の清書をしました。竹かんむりを上手に書くことができました。「由」の部分を書くときは、「ドラえもんの足」を出すように指導しています。

予定より早く学校に帰ってきました。
お家に帰ったら、お土産話をたくさん聞いてあげてください。
この二日間、いろいろな場面で一人一人の頑張りをたくさん見ることができました。

修学旅行に向けてのご理解、ご協力誠にありがとうございました。

これで修学旅行関係の配信を終わります。

羽生PAで最後のトイレ休憩です。
ここまで渋滞もなく、順調に進んでいます。

日光江戸村での班別行動が終わり、バスに乗って鎌ケ谷に帰ります。

お昼ご飯を食べたり、新撰組と写真を撮ったり、半か丁かを賭けたり（？）、思い思いの時間を過ごしています。

月曜日のこんな時間から甘いもの。
たまにはいいですね！

忍者迷路、地獄寺など、さまざまなアトラクションがあります。

最後の目的地、日光江戸村に到着しました。
これから班別行動です。

第一いろは坂を下ってます。
周りの景色に感動しながら、猿や鹿を発見しながら、バスでのひとときを楽しんでます。
バス酔いは大丈夫そうです。