煙体験では、火事の煙によって視界がなくなってしまうことがわかりました。
放水や人命救助の実演をしてくださるなど、消防の仕事について詳しく教えてくださいました。

くぬぎ山消防署のみなさん、ありがとうございました。

くぬぎ山消防署にお邪魔して、消防のお仕事についてお話を聞いたり、見学したりしました。
代表児童が防火衣を着用する体験がありました。これに加えてボンベも背負って、４〜５時間の消火活動…。消防士さんのすごさに気づきました。

１組は図工の時間に、木の絵を丁寧に色を付けていました。
２組は理科のテスト直前の見直しタイム。各自で、「蒸発」や「水蒸気」などの言葉を何度も声に出して覚えていました。
３組は国語の「一つの花」の学習。班に分かれて、登場人物の心情について話し合っていました。

１組は算数の時間に、ドリルやプリントでわり算や倍の計算の練習に取り組んでいました。
２組は、音楽の時間にグループに分かれて、リズム作りを楽しんでいました。

体育の時間に跳び箱運動に取り組んでいました。
基礎的な体の使い方を練習するために、場作りを工夫し、多様な運動に取り組んでいました。

市の人権擁護委員の方をお招きして、各学級で人権教室を行いました。
動画教材を見ながら、いじめを無くしていくためにどうしたらよいかについてみんなで話し合いました。児童からは、「困っている人を見たら助けたい」、「いじめは絶対に許されるものではない」といった意見が出てきました。
「人権＝人が幸せに生きる権利」という言葉を胸に、お互いに支え合い、認め合いながら生活していけるよう、見守っていきます。

教室に入ると、「先生、見て見て〜！」とお弁当の自慢大会が始まりました。
ニコニコしながら、うれしそうに食べていました。
早朝からの準備、ありがとうございました。

校外学習が延期になった３・４年生は、お昼にお弁当を食べました。

１組と２組は校庭の木を描いていました。葉の形や幹の生え方など、細かいところもよく観察して描きました。
３組は社会科の時間で中部地方と近畿地方について調べていました。地図帳を見ながら、県名や県庁所在地名を正しく書いていました。

書写の時間に、「大」という字を書きました。力の入れ方を気をつけながら丁寧に「はらい」を書いていました。

１組は図工の時間に、校庭で撮影した写真を見ながら、木の絵を描いていました。
２組は図書の時間。黙々と読書をしていました。担任の先生も読書をしています。
３組は音楽の学習。グループに分かれて、「言葉でリズムアンサンブル」に取り組んでいました。「とんかつ」、「おいしい」など選んだ言葉でリズムづくりをしました。

３年１組は、国語のインタビューに関する学習をしていました。３人１グループになり、「今と昔の遊びのちがい」などテーマを設定し、課題解決のために、だれに、どのような質問をしたらよいかを話し合っていました。お子さんが質問をしてきた際には、ご協力をお願いします。
２組は、体育の学習です。鬼ごっこや跳び箱運動でさわやかな汗を流していました。

１組は算数のテストの時間。黙々と取り組んでいました。

２組は図書室で静かに読書をしていました。夏休みに読む本を３冊借りました。

３組は、４月に実施した鎌ケ谷市の学力調査の結果を配付し、担任が個票の見方について説明していました。ご家庭で、お子さんと一緒に今後の学習の仕方についてお話をしてください。

命を守るための訓練として、３年生が着衣水泳を行いました。
服を着たままだと普段より体が重くなり、プールサイドに上がるのも大変だということに気づきました。

地域学校協働本部のお力をお借りして、そろばんの学習をしました。
どの子も話を聞き、一生懸命取り組んでいました。

１組は、テスト直しの時間。集中して取り組んでいました。

２組は、算数の１学期のまとめのテストに取り組んでいました。１学期は、大きな数や、角の大きさなどいろいろなことを学習しました。できたかな？

３組は、理科。押し込められた空気の体積はどうなるかについて話し合っていました。

１組は朝学習の時間に、話を聞くトレーニングをしていました。地図が描かれたプリントを用いて、先生から道順を聞いて、たどり着くのはどの場所かを当てる学習です。

２組は、算数の時間。先生に算数ドリルのまるつけをしてもらうために並んでいる子たちを撮影しました。ピースはしていますが、静かに並んでいます。

１組は、理科の時間。学習したことの定着を図るため、プリントの練習問題に取り組んでいました。
２組も理科。直列つなぎと並列つなぎのちがいについて、簡易検流計を用いて実験していました。
３組は算数。０．２ｄLと０．３ｄLの間の量を正確に測るとしたらどのような目盛りが必要かという問いから、小数第一位より小さい位の必要性について考えていました。

１組は算数で「時間と時こく」の復習をしていました。「２時４０分の３０分後は何時何分？」というように生活でもよく使う知識・技能です。
２組は書写の時間に、はじめて小筆を使って字を書きました。どの子も丁寧に取り組んでいました。

１組は音楽でリコーダーの練習をしていました。「シ・ラ・ソ・ラ・シ・シ・シ♪」というメロディーが聞こえてきました。

２君は算数。あまりのあるわり算の練習問題に取り組んでいます。先生に〇をもらえるでしょうか・・・？