１組は国語の時間で、同じ種類の言葉集めをしていました。「やさい」の仲間をたくさん集められましたね。

２組は音楽で「ぷっかりくじら」を鍵盤ハーモニカで演奏しました。指使いに気をつけて、きれいな音色で演奏できました。

１組は体育の時間に丸太やタイヤ、鉄棒を使った運動あそびをしていました。鉄棒への跳び上がりはみんな上手です。

２組は算数の時間に、「えんぴつ３つぶん」といったように、鉛筆の長さを活用して、机の長さを測っていました。鉛筆の長さが違うので、一人一人のいくつ分が違ったことがおもしろかったですね。

１組は算数で「かさ」の学習をしていました。「１L＝１ｄＬ」というように、小さな単位が１０個集まると大きな単位になるということを学習しています。

２組は体育館でマットを使った運動あそびに取り組んでいました。体育カードを見ながら、いろいろな技にチャレンジしていました。

１組は国語で「おおきなかぶ」の学習をしていました。一文字下がっているところが段落の始まりということを知り、段落探しに夢中で取り組んでいました。

２組は体育。校庭で鉄棒あそびをしていました。逆上がりやふとん干しなど、いろいろな技に挑戦していました。

１年生はアサガオ、２年生は野菜を育てています。
毎日水やりをして大切にお世話をすることで、アサガオも野菜も背丈がかなり伸びました。
アサガオはきれいに花を咲かせています。
野菜は食べられるようになるにはもう少しかかりそうですが、小さな実が少しずつできています。

どちらのクラスも国語の時間でひらがなの学習をしていました。
１組は、担任が一人一人のひらがなの書き順を見ていました。
２組は、「ごじゅうえんだま」の「じゅ」をどのように書くのか、声に出しながら確認していました。

健康増進課の方がいらして、歯磨きの仕方についてご指導をいただきました。
今日、ねる前に、学んだことを生かしてきちんと歯磨きできるといいですね。

３・４校時に水泳学習を行いました。
だるま浮きやけのびなど、基本的な技能の練習の後、全員で協力してプールに波を作って楽しんでいました。

鎌ケ谷警察の方をお招きして、１年生を対象に防犯教室を行いました。
「いかのおすし」についてお話をしてもらいました。
　・「いか」ついていかない
　・「の」車に乗らない
　・「お」大きな声を出す
　・「す」すぐ逃げる
　・「し」大人に知らせる
防犯教室の終わりには、「先生の話をよく聞いて、安全に生活してください」というお話がありました。防犯に限らず、水泳学習等でも先生の話をしっかり聞いてないと怪我や事故につながる恐れがあります。自分の命を守るために、まずは「聞く」ということを大切にしていきたいですね。

　朝モジュールの時間に、鎌ケ谷市の人権擁護委員の方に来校していただき、人権に関する読み聞かせを行っていただきました。
　目の見えない人のお話でしたが、困っている人へ手を差し伸べる大切さを学ぶ機会となりました。

「長さ」の学習です。
オリジナルの定規を使って、教室の中にある１０ｃｍのものを探しました。
どの子もとても意欲的に活動していました。

油粘土を使って、思い思いのものをつくっていました。
よーく見てみると、とてもクオリティの高い作品を作っている子がたくさんいました。
１年生の頃から繰り返し取り組むことで、表現する力が伸びてきたみたいですね。

入学から２か月近く経ち、自分たちでできることが増えてきました。
給食当番さんが上手に配膳をしながら、静かに準備をすることができました。

今日は音楽室で音楽の授業でした。
リズムにのせて手を叩いたり、歌ったりしました。

６年生に手伝ってもらいながら、体力テストの種目であるシャトルランや反復横跳び、上体起こしに取り組んでいました。
１学期中に、他の学年も体力テストの測定を行います。

２年生に教えてもらったことを生かして、１年生だけで学校たんけんに行きました。
「失礼します」と言って、いろいろな教室に入室する姿に、この１か月間の成長を感じました。

２クラスとも、算数で「いくつといくつ」の学習をしました。数ブロックを使いながら、「７は３と□」というような問題に取り組んでいました。ペアで問題を出し合う場面もありました。
低学年のうちは、ブロックやおはじき等の具体物を操作しながら、数の感覚をつかんでいくことが大切です。今日のような学習が、今後のたし算やひき算の学習に生きていきます。

２年生は算数でひき算の筆算に取り組んでいました。計算する順序や繰り下がりの操作の仕方について確認しながら、問題を解きました。
毎回ではないですが、算数の時間に担任以外の別の職員が入り、複数の職員でチームティーチングを行います。

１・２年生は徒競走の練習をしました。
力強く走る姿がかっこよかったです。

どちらのクラスも道徳の時間でした。
先生の話を聞いたり、教材文を読んだりしながら、自分の考えを詳しく書いていました。