上・中：３年生の理科では話合いながら「電池のしくみ」についての言語による説明に取り組んでいました。
下：単元カードなどを利用し、生徒に振り返りをさせたり、学んだことをまとめさせることも共通の授業スタイルとなっています。２年生の社会でこの場面に出会いました。
　このような学びのスタイルにより、生徒が「主体的・対話的で深い学び」につなげていきたいと努めています。