算数
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音楽では，「アイアイ」の曲をノリノリで歌っていました。 これから鍵盤ハーモニカで練習していくそうです。 ますます楽しい響きになりそうです。 テストとテストの合間は，黙々と読書をしている子が多くいます。...
2026/03/10
ご家庭の皆様へ
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自分の課題を黙々とやっていました。 図工の版画の作品が仕上がってきて，作品が廊下に並ぶようになりました。 算数では，円柱の展開図をかいていました。 コンパスで円を上手にかけたでしょうか。中心を動かさず...
2026/03/09
ご家庭の皆様へ
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算数では，直方体の面と辺の関係を学習していました。 １つの面に対して，垂直な辺は？平行な辺は？ 見方を特訓しないと，なかなか理解が難しい図形分野の学習です。 教科書と鉛筆を活用して，面と辺の関係を確か...
2026/03/06
ご家庭の皆様へ
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算数でプログラミング学習を行いました。 正多角形を書くにはどう指示をすればよいか考えました。 角度とねこが歩く歩数を調整しながら，正多角形を画面上に書く学習でした。 なかなかねこが上手く動いてくれず，...
2026/02/25
ご家庭の皆様へ
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５年生は「変わり方を調べよう」の学習を行いました。 棒が正方形に並んでいて，その正方形の数が３０個になると，棒は何本かという問題でした。 子ども達は学習用端末内で棒を動かしてみたり，表を活用したりして...
2026/01/23
五小の研究
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第３回目の校内研究が行われました。 １年生は「たしざんとひきざん」の学習を行いました。 バス停に並んでいる人数を求めるのですが，自分も人数も入れて数えないといけないので，最初は子どもたちの答えがわかれ...
2026/01/23
五小の研究
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算数では，文章問題を読み取って図や言葉で表し，それをもとに立式していく学習をしています。 よく文章を読み，理解することが大切です。 図で表すことでさらに理解が深まるかと思うので，あきらめず自分で考える...
2026/01/16
ご家庭の皆様へ
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プリント学習をしていました。 黒板に答えが貼ってあり，問題を解き終えたら，自分で丸つけをしていました。 ４月から比べると，大きな成長です。 あと少しでお兄さん・お姉さんです。 ２年生に向けて頑張ってく...
2026/01/08
ご家庭の皆様へ
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道徳では，「ありがとう」という言葉について考えていました。 「ありがとう」の言葉のよさについて友達と積極的に意見交換をしていました。 算数では，バスケットボールで誰が１番シュートが入ったといえるか，シ...
2026/01/07
ご家庭の皆様へ
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講師の方をお呼びし，プログラミング的思考について学びました。 掃除ロボットや電灯など自動で動くものは魔法ではなく，人がプログラムを作って動かしているものです。 さるのキャラクターがバナナを取るためには...
2025/12/16
ご家庭の皆様へ